Podstatná jména: kachna, kačer, káčátko, husa, husa, housátko, krocan, krůta, slepice, kohout, kuřátko, tělo, ocas, hřeben, tlapy, hlava, oči, ostruhy, opeření, křídla, blány, drápy, hřeben, vousy, zobák , dům, osoba, obilí, semena, drobky, kuřátka, vejce, maso, kurník, bidélko, péřová bunda, polštář, přikrývka;
přídavná jména: krásný, hravý, domýšlivý, čilý, obratný, statečný, rychlý, bojovný, barevný, velký, domácí, vodní ptactvo, létající, nelétavý, načechraný, žlutoústý, pestrý, potrhaný, dlouhý, ostrý;
Slovesa: klovat, pít, létat, plavat, křičet, čistit, tleskat, kolébat se, chodit, běhat, mávat, růst, starat se, vylíhnout se, vylíhnout, chránit, vrhat, kdákat, kdákat, syčet, snášet, pištět, dávat pozor.
Didaktické hry a cvičení.
Cíl: Upevňování podstatných jmen na dané téma v dětském aktivním slovníku, rozvíjení dovednosti tvořit podstatná jména s maličkými a láskyplnými příponami.
Průběh hry: Logoped vyzve dítě, aby změnilo slovo podle příkladu:
Kuře – slepice, husa – husa, kohout, husa, kuře, housátko atd.
Cíl: Rozšíření slovní zásoby. Zdokonalování gramatické stavby řeči, výuka používání a tvoření genitivních pádových tvarů podstatných jmen s předložkou U a bez ní, tvoření podstatných jmen s příponami: -onok, -yonok, -at, -yat. Rozvoj zrakové pozornosti.
Vybavení: na magnetické tabuli obrázky kuřete, kachny, husy a obrázky kuřat, jednotlivě i ve skupinách, vyříznuté podél obrysu.
Logoped dětem rozdá obrázky ptačích mláďat a obrázky dospělých ptáků si nechá pro sebe.
Logoped říká: „Kuře pláče, přišla o děti. kdo jsou její děti? Děti jsou vyzvány, aby pomohly mláďatům najít jejich matku a komentovaly.
kachna má káčátko, husa má . v Turecku -. kuře má. .
- Hra „Čí? JEHOŽ? ČÍ? ČÍ?”
Peří (čí?) – kuře, husa, kachna, kohout.
Ocas (čí?) – kuře, husa….
Oči (čí?) – kachna, krůta. - Hra „Porovnej ptáky s lidmi a zvířaty“
Cíl: Aktivace slovní zásoby k tématu, praktické zvládnutí dovednosti sestavit větu se spojkou a.
Průběh hry: Děti musí dokončit větu a poté ji celou zopakovat (v sboru i samostatně).
lidé mají děti a ptáci kuřata.
člověk má nos a pták má nos. . .
zvířata mají vlnu a ptáci mají . . .
kočka má tlapky a ptáci mají . . .
- Hra “Kdo křičí?”Hledání odpovídajícího konceptu „Kdo křičí?“
Husa se chechtá
kachna – kváká,
kuře kvoká
kohout kokrhá,
kuře – pískání,
krůta blábolí. - Hra „Pojmenujte rodiče“
Kuře má slepici, kohouta;
pro krůtu – krůta, krůta;
káčátko má kachnu, kačera;
housátko má husu, housátko. - Hra “Jmenujte kterého ptáka?”
Kohout je krásný, hravý, namyšlený, statečný, bojovný, barevný, velký.
A pak o kachně, huse, slepici, kuřeti podle vzoru. - Hra“Jeden je mnoho”
Husa – husy – spousta hus,
kachna – kachny – kachny,
kohout – kohouti – kohouti,
kuře – kuřata – kuřata,
drake – drakes – drakes,
housata – housata – housata,
husa – husy – husy,
káčátko – kachňata – kachňata,
krůta – krůty – krůty,
krůta – krůty – krůty,
krůtí drůbež – krůtí drůbež – krůtí drůbež. - Hra „Říkej tomu láskyplně“
Kohout – kohout – kohouti,
obilí – obilí – zrna,
kuře – kuře – kuřata,
kuře – kuře – kuřata,
kachna – kachna – kachny,
husa – gander (housata) – gander (housata, housata),
husa – husa – husa,
káčátko – káčátko – kachňata,
krůta – krůta – krůty,
krůta – malá krůta – krůtí drůbež,
vajíčko – varle – varlata,
křídlo – křídlo – křídla. - Hra „Porovnej a pojmenuj příkladem“
Krásná je krásnější, měkká je jemnější,
tvrdý – těžší, dlouhý – delší,
krátký – kratší, laskavý – laskavější,
zlo je rozzlobenější, silné je silnější,
slabý – slabší, vysoký – vyšší,
nízký – nižší, tlustý – tlustší,
tenký – tenčí. - Hra “Kdo chybí?”
Cíl: Rozvoj zrakové pozornosti. Rozšíření slovní zásoby. Upevňování podstatných jmen k tématu v dětském slovníku.
Průběh hry: Logoped vyzve dítě, aby se podívalo na obrázek a pojmenovalo všechny ptáky zobrazené rodinou.
Husa – husa – housata, (kohout, kačer, krocan.) Potom jeden z členů rodiny uklízí a logoped se ptá: “Kdo chybí?”
Cíl: Rozvoj sluchové pozornosti.
Průběh hry: Logoped pojmenuje slova a vyzve děti, aby pojmenovaly slovo „navíc“ a poté vysvětlily, proč je toto slovo „navíc“.
Husa, husa, harfa, husa, housata.
Krůta, krůta, krůta, krůtí drůbež.
Účel: Klasifikace pojmů, sluchová pozornost, rozvoj souvislé řeči, myšlení.
Pokrok: učitelka upozorní děti na řetězce slov – jména zimujících a domácích ptáků. Děti pozorně poslouchají a určují, které slovo je nadbytečné.
Řetězce slov: kuře, hýl, husa, kohout.
Krůta, kachna, zobák, husa.
Sýkora, kachna, krocan, kohout.
Káčátko, housátko, kotě, kuře.
Peří, křídlo, zobák, kachna.
Cíl: procvičit dlouhý výdech. Rozvíjejte schopnost sestavit frázi při výdechu. Hromadění slovní zásoby, rozvoj sluchové řečové paměti.
Postup: na jeden výdech vyslovte jména čtyř až šesti ptáků.
Kohout, slepice, kuřata, kuřata..
Husa, krocan, kohout, kachna.
Cíl: Rozvoj sluchové pozornosti, logického myšlení
Průběh hry: Logoped vysloví úkol. Dítě musí najít chybu a dát správnou odpověď.
Kachna má housata, krůta má kuřata,
kuře má kachňata, husa má krůtí kuřata.
Cíl: naučit se klást otázky, rozvíjet schopnost navazovat vztahy příčina-následek.
Vybavení: Na magnetickou tabuli je umístěn obrázek s obrázkem obráceným k tabuli, aby děti neviděly obrázek stěhovavého ptáka.
Postup: Děti kladou otázky přednášejícímu, aby zjistily, o jaký druh ptáka jde. Přednášející může na otázky dětí odpovídat pouze „ano“ nebo „ne“.
— Je tento pták stěhovavý? Přezimování? Sedavý?
– Má ňadra červená? Bílý? Žlutá atd.?
– Má špičatá křídla? Zaoblený?
Po uhodnutí se obrázek otevře. Děti vidí ptáka.
Cíl: Akumulace pasivní slovní zásoby. Učit děti hádat
hádanky založené na klíčových slovech.
Postup hry: Hádání hádanek z obrázků pomocí epitet (nabízí se několik obrázků, ze kterých si musíte vybrat ty, které potřebujete).
Kde, prásk, prásk, zmizela v křoví. (kuře).
Ku-ka-re-ku – Jsem ve střehu! (kohout).
Pijte, pijte, pijte – pijte vodu! (kuřátko)
Kvak, kvák, hledám červa! (kachna).
Cíl: Rozvinout u dětí schopnost vybrat podstatné jméno ke slovesu.
Průběh hry: Clucking – . vrány -. šarlatáni -. kdákání -.
Účel: Procvičit výběr akčních slov. Aktivace slovesného slovníku.
Průběh hry: Logoped vyzve děti, aby odpověděly na otázku: „Kdo se jak pohybuje?
Kachna (co to dělá?) – chodí, plave, létá. Krůtí-. kuřecí-.
Rozvoj obecných řečových dovedností.
Báseň “Slepice a kuřátka”
Cíl: práce na srozumitelnosti dikce, procvičování intonace básně
Pojďte, pojďte, všichni tady!
Pojď, pod křídla tvé matky!
kam tě to zavedlo?
Hra “PET PTÁCI”
Naše kachny ráno –
Kvak-kvak-kvak! Kvákat – kvákat – kvákat! (Kloupají se v kruhu a napodobují chůzi kachen.)
Naše husy u rybníka –
Ha ha ha! Ha ha ha!(Chodí v kruhu, natahují krk dopředu a dávají ruce – „křídla“ dozadu.)
Naše kuřata oknem –
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!(Zastaví se, postaví se čelem ke kruhu, udeří se rukama do stran.)
A jak je Péťa kohout?
Brzy – brzy ráno
Bude nám zpívat: ku-ka-re-ku!(Postavte se zády do kruhu, natáhněte je nahoru, zvedněte se na špičky.)
Dialog “Rabushka Hen”
Cíl: Rozvoj intonační expresivity.
Průběh: Logoped vyzve děti, aby tento text vyprávěly expresivně.
– Slepice, kam jdeš?
– Nasraná slepice, pro co jdeš?
– Natrhané kuře, proč potřebuješ vodu?
– Zalévejte kuřata. Chtějí pít
Kvílí po celé ulici: PEEP-PEEP!
Dialog „Husy a vlk“
Cíl: Rozvoj intonační expresivity.
Průběh: Logoped vyzve děti, aby tento text vyprávěly expresivně.
– Ty husy, husy, červené tlapky!
Kde jsi byl? Co jsi viděl?
– Viděli jsme vlka: odnesl housátko,
Ano, nejlepší a největší.
– Ty husy, husy, červené tlapky!
Štípneš vlka. Zachraňte housata.
Prstová gymnastika.
Za prvé, za druhé – kachňata chodila. Ohněte prsty jeden po druhém,
Třetí, čtvrtý – pro vodu. počínaje velkým a slovy
A pátý se vlekl za nimi. „pi-pi-pi“ se rytmicky ohýbají
Šestý muž běžel za ním.a narovnejte prsty obou rukou.
A sedmý za nimi zaostal.
A osmý už je unavený.
A ten devátý všechny dohnal.
A ten desátý se bál.
“Žádné jídlo, jsme poblíž, podívej!”
Hra “Husa”
(kumycká lidová píseň)
– Kde je dlaň? Tady?
– Máš na dlani rybník?
Tohle je mladá husa.
Střední – oškubal husu,
Tento prst uvařil polévku,
Tento prst nás živil.
Husa vletěla do tlamy,
A odtud – do žaludku!
Hra “KACHAČKA”
Kachna šla po břehu,
Šedý šel po strmé cestě.(„Chodí“ se dvěma prsty na stole a kolébá se.)
Vedla s sebou děti,
Malé i velké,(Ohněte prsteníček; palec.)
Jak střední, tak menší (Ohněte prostředníček, malíček.)
A můj oblíbený.(Ohněte ukazováček.)
Hra “Kolik káčátek bylo v hejnu?”
Jednoho letního večera
Kachňata chodila v jednom souboru v hejnu.
Šli se koupat k rybníku,
První z nich je vůdce.
Hrdě kráčí: “Prásk-prásk-prásk!”
Další tři kachňata
Hřbety jsou žluté a lesklé.
A poslední zaostal.
Očividně byl unavený.
Najednou z vysoké trávy,
Dojdou další dva
Zaujmou své místo ve smečce.
No, pojďme rychle počítat:
Kolik káčátek bylo v hejnu?
Hádanky.
Toulá se důležitě loukou, vychází z vody nezraněný,
Nosí červené boty a dává měkké peřinky. (Husa.)
Jsem celá zlatá, hebká a nadýchaná.
Jsem dítě kuřete a jmenuji se . (kuřátko).
Šarlatový hřeben, skvrnitý kaftan,
Dvojité vousy, důležitá chůze,
Vstává dřív než ostatní a hlasitě zpívá. (Kohout.)
Kvokání, rozčilování,
Svolává děti
Shromáždí všechny pod svá křídla. (Kuře)
Malá bílá peříčka,
Červená hřebenatka.
Kdo je to na kolíčku? (Petr kohoutek)
Putuje po louce,
Vychází z suché vody
Na sobě červené boty
Dává měkké perinky. (Husa)
Podél řeky, podél vody
Řetězec lodí pluje,
Před námi je loď,
Vede je s ním. (Kachna s kachňaty)
Chodí důležitě po dvoře
Nafoukne se jako balón.
A vůbec není líný
Bal-bal-bal křičet celý den. (Krocan)
Ptáci letěli
Sedli jsme si poblíž řeky.
Cooed: “Gul-gul”
Řeka zpívala: “Bul-bul.” (Holubi)
Čtení textů: A. Barto „Na drůbežárně“, G.Kh. Andersena “Ošklivé káčátko”.
Sestavení popisného příběhu o drůbeži podle plánu nebo schématu:
Kdo jsou mláďata tohoto ptáka?
Jaké výhody to přináší?
Žilo jednou jedno kuře. Byl malý. Tady to je. A měl matku – slepici. Jmenovala se Pestrushka. Kuře velmi milovala a krmila ho červy.
Jednoho dne se na dvoře objevila naštvaná černá kočka. Tady to je. A vyhnal Pestrushku ze dvora. Kuře zůstalo samo.
Najednou vidí: kohout vyletěl na plot, natáhl krk a z plných plic zakřičel:
– Kukačka! No nejsem skvělý! Nejsem odvážlivec?
Kuře to moc chutnalo. Také natáhl krk a vší silou zakřičel:
Jenže zakopl a spadl do louže.
V louži seděla žába. Viděla kuře a zasmála se:
– Ha ha ha! Do kohouta máš daleko!
Kuře se cítilo uraženo. Pak k němu ale přiběhla jeho matka, slepice a slitovala se nad ním.
— O kom byla pohádka?
— Jakou barvu měla kočka?
